理解一个具体问题
复盘：什么证据会改变判断
复盘记录已确认、仍未知及下一步。只见到新链接不必立刻改变结论；先看它是否独立、是否正面回答原问题。
| 学习编号 | LEARN-006 |
|---|---|
| 核心问题 | 复盘：什么证据会改变判断 |
| 分类 | 判断复盘 |
| 材料性质 | 本站教学卡片；不是实际个案、作品目录或第三方认证。 |
怎样使用这张卡片
先读具体分析，再完成动作；完成标准用于自查，不是网站信誉评分。
具体分析
虚构新材料只是转述旧文，不能算第二个独立证据。若找到原始研究，则还需查看对象和方法是否对应。
现在动手
用“原判断／新材料／支持范围／修订句”四格记录本次变化，无新证据时也可维持暂定结论。
完成标准
写清改变结论的条件，而不只写“以后注意核实”。
参考答案与反例
参考记录：原判断为“未找到名称效果证据”；新材料是旧文章的另一处转载；支持范围没有扩大；修订句仍为“暂不能采用效果结论”。只有新增材料直接研究相应对象，并说明方法和限制，才有理由重新评估。
适用范围
适合
- 阅读陌生知识站、准备改写站点简介的读者
- 使用本站虚构材料完成自学或讨论
不适合
- 把名称或练习记录当成对真实网站的信誉评级
继续阅读对应指南
指南
从简介走到证据：来源核查与结论复盘
先选一条值得核对的说法，找到它引用的原始材料，再离开该站查看独立来源。记录发布者、原文范围和不一致之处；简介写得清楚只是核查起点，资料缺项时应保留判断。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南接下来可以看
学习卡片
亲切感与可信度是两个问题
“听起来像熟人”描述语气感受；“这句话有依据”需要逐条核对。先分开记录，避免第一印象代替内容判断。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习卡片
叠词、语气词与用途词怎么拆
重复片段可以作为名称形式来描述；它给人的语气因读者而异。“小站”“网站”只标示载体，通常还需简介说明具体用途。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
数据透明度